门源县教育局关于进一步加强和改进中小学教师

师德建设的意见

各中小学：

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，建设一支政治思想过硬、职业道德优良、业务素质精湛的教师队伍，形成学校良好的师德师风和教风学风，推进全县和谐校园建设，现就加强和改进我县师德建设工作提出如下意见。

一、新时期加强和改进师德建设的重要性和必要性

1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

　2．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民群众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、学校师德建设的总体要求与原则

1、加强和改进师德建设的总体要求是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系我县改革发展稳定的工作实际和教师队伍建设现状，紧密围绕全面实施素质教育、全面加强中小学道德工作的目标要求，以热爱教育事业、热爱学校、热爱学生、教书育人为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，以师德师风教育活动为载体，强化师德教育，弘扬高尚师德，力行师德规范。通过师德建设，全面提升教师的职业道德修养和敬业精神，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，以优秀的师德师风促进优秀的校风教风学风的形成，为培养德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人做出新贡献。

2、加强和改进师德建设的原则是：要坚持正确政治方向，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针；坚持以爱国主义、集体主义、社会主义思想教育广大教师，使广大教师牢固树立社会主义荣辱观；坚持育人为本，德育为先，全面发展的教育原则。为广大教师工作、学习和生活创造良好条件，把职业道德的要求与教师个人的发展结合起来，切实尊重、关心、理解、帮助教师，营造浓厚的尊师重教氛围，建设和谐校园文化，增强师德建设工作的感召力和影响力。坚持实事求是，要从实际出发，贴近教师的工作和生活，切忌形式主义，务求师德建设工作的针对性和实效性。

三、学校师德建设的主要任务

1、进一步提高教师的思想政治素质。通过师德建设，使广大教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定、旗帜鲜明。

2、进一步树立正确的教师职业理想。通过师德建设，使广大教师形成强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，自觉以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范；使广大教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展；使广大教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

3、进一步提高教师的职业道德水平。通过师德建设，使广大教师自觉遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生、尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则、言传身教、为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；使广大教师形成求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度，形成团结协作、协力攻关、共同进步的团队精神，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

4、进一步提高教师的专业水平，为教师的教书育人创造良好的环境。通过多种渠道，提高教师的业务水平和教学能力，坚持业务学习制度，坚持教师团队“传、帮、带”制度，把师德建设工作与业务工作结合起来，把师德教育贯穿于业务工作的全过程。进一步营造尊师重教的浓厚氛围，积极探索新时期师德建设的规律，构建师德建设的长效机制。

四、学校师德建设的措施与要求　

1．强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强教风和学风规范教育。建立和完善学校德育工作者培训制度。对学校班主任、辅导员等德育工作者毎学期进行一次师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。

2．加强师德宣传。各学校每年教师节期间组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；县教育局在两年一次的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体，并组织开展师德典型重点宣传和优秀教师先进事迹报告活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代我县教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；县督导室、教研室举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

3严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出培训和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

4．加强制度建设。建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。县教研室抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各学校要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

5、今后教师中凡有如下情形之一者，在年度考核、评优评先、职务评聘、特岗教师转正考核时实行“一票否决”：

（1）、有严重体罚或变相体罚学生，造成不良影响的；

（2）、热衷于有偿家教，造成不良影响的；

（3）、由于严重的不负责任，造成教学质量滑坡的。

（4）、严重违反师德师风造成恶劣影响的。

（5）、因闹不团结使教学工作受到影响的。

（6）、参与赌博、嫖娼和迷信活动等违法乱纪行为的。

五、学校师德建设的组织领导

1、县教育局成立由局长任组长、相关科室负责人为成员的师德建设工作领导小组，负责全县师德建设工作的总体规划与部署，制定完善师德建设相关制度和政策，对全县师德建设工作进行组织协调、检查评估，指导学校开展师德建设工作，组织评选师德标兵。并成立由县政府教育督导室牵头的师德师风督查组，加大对全县中小学师德师风建设工作的督查力度。

2、各学校也要成立师德建设领导小组，落实教育局关于师德建设的总体部署。要把师德建设纳入教师队伍建设的总体规划和具体工作之中，制定规章制度，深入组织开展师德师风学习教育活动，加强教风学风管理，建立师德考评档案，将师德考评结果作为教师年度考核的重要依据。